Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Search in posts
Search in pages
Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Search in posts
Search in pages

معرفی طرح

صفحه اول > معرفی طرح

قرآن، کتاب زندگی است، با فطرت و عقل انسان، کاملاً هماهنگ است و قوانین اصلی زندگی، به وسیله آن به انسان آموزش داده می‌شود. فهمیدن قرآن یک وظیفه همگانی و مقدمه انجام هر عمل شایسته‌ای است. درصورت یادگیری حقایق قرآن، می‌توان تمام علوم و شئون زندگی را با آن ساماندهی کرد. یعنی اگر انسان به وظیفه خود عمل کند و برای فهم قرآن تلاش نماید، در صورت نائل شدن به این فهم می‌تواند قرآن و مفاهیم آن را محور همه امور زندگی قرار دهد. آموزش مفاهیم قرآن به دلیل فطری بودن، از هر سنی امکان‌پذیر است. «فهم قرآن در دبستان» طرحی است برای همه معلمان و مسئولان مقطع ابتدایی، تا ضمن گسترش فهم تدبری قرآن در دانش‌آموزان دبستان، این مفاهیم را با سهولت و جذابیت، در زندگی خود و دانش‌آموزانشان جاری سازند و قرآن و مفاهیم آن را محور همه آموزه‌ها در این مقطع تحصیلی قرار دهند. مبانی علمی این طرح به طور کامل برگرفته از قرآن و روایات است. این طرح شامل یک جلد کتاب اصلی است که در مجلدی با عنوان «فهم قرآن در دبستان و دبیرستان» به چاپ رسیده؛ و نیز شش جلد کتاب راهنمای معلم برای هر یک از پایه‌های ابتدایی. برای آشنایی با کتاب راهنمای معلم هر پایه می‌توانید به صفحه همان پایه مراجعه فرمایید.
00:00
00:00
fahmeghoran-book-01
این مجلد شامل دو کتاب «فهم قرآن در دوره دوم رشد با رویکرد خیرگزینی» و «فهم قرآن در دوره سوم رشد با رویکرد حُسن‌گزینی» است. کتاب فهم قرآن در دوره دوم رشد، تلاشی است در تبیین قواعد نظام آموزشی هفت سال دوم بر اساس کتاب‌های “منظومه رشد” مدرسه دانشجویی قرآن و عترتعلیهم‌السلام دانشگاه تهران، که بر اساس محوریت قرآن در مدارس ابتدایی و یا سایر مراکز آموزشی تنظیم شده است. این نوشتار بیان این اعتقاد است که می‌توان در این مقطع و البته همه مقاطع، قرآن را به عنوان کتاب علم و عمل، کتاب قانون و برنامه و کتاب حفظ و شاهد، انتخاب نموده و همه برنامه‌های آموزشی و تربیتی را بر اساس آن طراحی و تنظیم کرد. نویسنده، در این کتاب چگونگی تحقق این باور را نشان می‌دهد و اعتقاد دارد که در صورت پذیرش این باور کلی، با همت همه معلمین و مسئولین مؤمن می‌توان آن را تکمیل و به اقدام و عمل نزدیک نمود. همچنین معتقد است مشارکت در این ایده و تکمیل آن می‌تواند بسیاری از نواقص آموزشی را اصلاح و دانش‌آموزان را در برابر آسیب‌های متعددی که پیش‌رو دارند مصون کند.